尊敬的魯昕會長，各位同行：

非常榮幸能夠在世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會的平行論壇跟大家分享職業(yè)教育數(shù)字化轉型這一話題。站在??數(shù)字經濟大潮和數(shù)字化轉型的背景之下，這里我交流一下我們的思考和探索，??鑒于剛剛各位前輩和各位高校校長都進行了比較全面地總結和經驗分享，接下來我將從另外一個視角來跟大家分享一下，我們在??分層分類產教融合，推動數(shù)字化人才培養(yǎng)方面的一些新的思考。

??深圳信息職業(yè)技術學院實際上是由三所??學校合并而成。在2019年我們作為國家雙高計劃的b檔建設單位，??進入了國家雙高的建設行列。在方向上，黨建業(yè)務雙融雙促雙發(fā)展。學校黨委始終堅持“三同”辦學理念，推動黨的建設與學校事業(yè)發(fā)展深度融合，形成了“一示范、兩標桿、四樣板”的黨建雙創(chuàng)三級全優(yōu)示范體系。兩個“雙高”專業(yè)群所在學院雙雙入選省級以上先進黨組織，雙雙獲得國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。在師資上，獲得眾多國家級獎項。近5年內，學校在職在崗教師（教師團隊）獲得國家級獎勵或榮譽8項，獲得國家第一屆職業(yè)技能大賽光電技術賽項金牌1項、全國先進工作者1人、全國優(yōu)秀教師1人、全國職業(yè)院校信息化教學大賽一等獎1項、國家萬人計劃教學名師1人。在生源上，學生“進出口”態(tài)勢良好。市外招生分數(shù)線連續(xù)3年超本科線，招生分數(shù)穩(wěn)居省內同類院校前二。2021年畢業(yè)生就業(yè)平均起薪線達到4616.63元，比廣東省高職院校2020年的平均月收入3581.00元高出28.92%，其中特色班畢業(yè)生月薪可超萬元。學校被全國高校就業(yè)協(xié)會評為“2020年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例學?！?。

產教融合、校企合作是職業(yè)院校發(fā)展必由之路。黨和國家領導人對職業(yè)教育產教融合校企合作的重要指示精神。習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要堅持深化產教融合、校企合作。李克強總理作出批示：職業(yè)教育“要瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，推進產教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接”。孫春蘭副總理在全國職業(yè)教育大會上指出：要健全多元辦學格局，細化產教融合、校企合作政策。教育部開展現(xiàn)代學徒制試點，支持校企聯(lián)合招生，推進校企一體化育人。鼓勵校企開設訂單班，招生即招工，定向培養(yǎng)專業(yè)人才。各級教育行政部門將校企合作情況作為職業(yè)院校辦學業(yè)績和水平評價、工作目標考核的重要內容，督促職業(yè)院校深化產教融合、校企合作。

學校建設“四共四進”深信路徑產教科融合新生態(tài)。共建優(yōu)勢專業(yè)與師資隊伍，共研專業(yè)標準，共同開展技術攻關，共推實習就業(yè)與社會服務。推動產業(yè)教授進校園，推動產業(yè)資源進專業(yè)，推動產業(yè)先進技術進課程，推動產業(yè)實戰(zhàn)項目進課堂。

同時，我們試點高等工程師學院。借鑒世界先進國家工程教育和“新工科”的成功經驗，圍繞深圳新一代信息技術、先進制造等戰(zhàn)略新興產業(yè)，以產業(yè)解決方案（場景）為出發(fā)點和策源點，以創(chuàng)新港和電產院為平臺，聯(lián)合頭部企業(yè)深度開展產教科融合育人，以“厚實基礎+項目實踐+素質賦能”為特色，培養(yǎng)信息技術行業(yè)急需的復合型解決方案落地工程師，以適應產業(yè)快速升級需求。

改革選拔方式、實施學分銀行、設置長短學期、靈活考核方式、退出機制、專業(yè)交叉融合培養(yǎng)。深化校企合作、遴選鏈主企業(yè)、共同開發(fā)教材、共同實施教學、共同技術研發(fā)。分為三步走：一是專業(yè)群開設特色班，學校已經于2021年實施，開設12個班；二是個別試點、重點突破，2022年軟件學院+騰訊，設立騰訊高等工程師學院，信通學院+華為，設立華為ICT國際人才服務中心，智能制造學院＋匯川，設立匯川高等工程師學院；三是模式成熟后設立獨立的高等工程師學院，統(tǒng)籌全校工程師人才培養(yǎng)。

我們試點華為鯤鵬工程生態(tài)體系。聯(lián)合華為共同參與人才培養(yǎng)，學校聯(lián)合華為建設了華南地區(qū)第一家鯤鵬產業(yè)學院，并在產業(yè)學院架構下開設鯤鵬班，學校聯(lián)合華為建設有全球唯一一家華為國際ICT人才交流中心。建立活用進入退出機制，以考取華為HCIE專家級證書作為畢業(yè)條件。

試點騰訊高等工程師學院。設置騰飛班和騰實班，騰飛班實施縱向貫通的細分技術精深培養(yǎng)，貫穿大一到畢業(yè)；騰實班在橫向實施項目制多崗位復合人才培養(yǎng)，融通畢業(yè)實踐學期完整項目；全校遴選，編制小班；淘汰機制，動態(tài)調整；面向高端產業(yè)，產業(yè)高端；著力培養(yǎng)應用型軟件類工程師。

我們探索高等工程師學院的目的就是致力于致力于培養(yǎng)信息技術行業(yè)急需的復合型解決方案落地工程師。

（王暉，為深圳信息職業(yè)技術學院黨委副書記、校長）

來源：中國職業(yè)技術教育學會